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時間︰2015-11-16    來源︰環度規劃    

  時間的力量

  小舟,初三男生,班級倒數。而在與小舟共同經歷的初三一年中,相對孩子的自身問題,父母的教育問題與心態問題更值得關注。

 發掘內在寶藏

腦AT測試結果讓我們看到了一個不一樣的小舟。
  結果顯示︰小舟的學習動力很高,達到134分,很想學好!只是目標性不強,不知道自己未來適合做什麼,正是這種迷茫,才表現出來讓媽媽以為他不想學習的狀態。而對我們來說,這樣的孩子,就是缺乏正確的引導,只要引導到位,一定會有質的飛躍!
    小舟對社會研究一類的工作充滿好奇,非常適合做一名研究者。對小舟優勢的解讀,極大地增強了他的自信心和自我責任感。目標的確立讓孩子思路清晰,心無旁騖,所有事情都為中考讓路,包括自身的情緒。 

父母的轉變

在幫助小舟確立目標的過程中,規劃師發現了父母的教育問題和心態問題甚至比小舟自身的問題更重要。
  首先是父親的責罵和粗暴式教育︰父親的暴躁脾氣讓孩子日益反感和煩躁,自身也慢慢急躁起來,教育意義慢慢走向負面。
  其次是母親的說教、焦慮和哀求︰母親是個非常焦慮的人,對孩子非常疼愛,什麼都包辦代替,對孩子的不良情緒和成績以及過激行為,母親采用的方法是苦口婆心地說,不管用時就抱著孩子哀求,但孩子都不為所動,各方面處在糟糕狀態。
  最後就是媽媽請老師不斷地補課︰小舟周一到周五晚上每天都有補課,周六日全是滿滿的補課。補課太多導致孩子沒有時間自我消化和鑽研,總是處在狗熊掰棒子的狀態中。
  于是,在制定行動方案中,我們將目標定位為首先解決孩子的家庭教育問題。父親的暴躁及粗暴式教育是絕對需要調整的,規劃師告知孩子父親多夸獎、鼓勵自己的孩子。經過和規劃師的溝通,父親的改變非常大。
  另外,通過與母親的咨詢讓母親從認知上獲得轉變︰孩子的人生和未來是他自己的,要讓他自己去承擔,所以母愛是要逐漸放手的,大原則要幫助孩子把握,但是具體小事要放手讓孩子自己去做,不然孩子就會逐漸喪失這方面的能力,這也會導致孩子在學習上的無能和無助。
父母,逐漸從阻力變為了小舟的助力。 

小舟的轉變

幫助解決父母的問題後,規劃師幫小舟制定了詳細的解決方案,結合學校的學習及課下時間,針對每門學科制定了快速有效並且適合他的學習計劃。糾正其學習習慣,包括時間管理、做作業的方法和速度、復習方法等。還有人格方面的完善,改善他的馬虎粗心、魯莽無序、心急憂慮。
  不僅如此,規劃師還教了小舟一些具體的學習方法與技巧,並充分讓孩子認識了心急的原因,擺正過于追求結果的心態,從關注結果調整為關注過程,在遇到問題的時候深呼吸,提醒自己別著急,然後想想方法是什麼,而不是發脾氣或者嘆氣。同時結合父母問題的解決,小舟的這個問題很快就得到了解決。

小舟的成長

兩個月的時間,對于一個初三的孩子並不長,可就是在這白駒過隙的光陰里,我們見證了小舟奇跡般的改變,他從一個和父母頂嘴吵架的小男生變成了一個懂得感恩的陽關大男孩,從一個學習懶散馬虎的差等生轉變成能考上了心儀的令人羨慕的高中學校的優等生!中考成績提升了60多分!
       父母像大樹一樣呵護著孩子,而在小舟身上,我看到了父母與孩子一同成長的力量。

  • 流淚

  • 還行

  • 很好

  • 非常棒

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